经过多年的探索，我院已在校企合作、联合办学方面走出了一条成功的路子。智能汽车工程系已在烟台市各大企业集团建有多个校外实训基地。由于选择的这些校外实训基地都是规模较大，设备、管理先进，经济效益好，热心教育事业的企业，并与企业签订长期的合作协议，强调互动互利原则，企业通过基地正式挂牌可以提高双方的社会知名度，同时可以优先挑选毕业生，享受学院为其提供的员工培训和技术支援。因此，我们的校外实训基地一直运行良好。这些基地不仅为学生专业实习、毕业设计和学生就业提供方便，校外实训基地中的相当一部分企业还与专业在专业建设、教学设计、课程开发、师资队伍建设、指导学生毕业设计、技术开发与推广、设备支持等方面开展合作，特别在专业建设和人才培养工作中发挥着极其重要的作用。

随着社会主义市场经济体制的逐步完善，企业用工的要求越来越高。作为培养职业人才的教育基地，必须面向市场，坚持以就业为导向，解放思想，更新观念，培养企业所需要的应用型人才；必须深化职业教育的教学改革，探索出适应社会主义市场经济的办学模式。校企合作正是一种与经济发展相适应，与教育改革相协调的一种新型办学模式。建立校企间良好的合作机制，既是国际上职业教育发展的成功经验，也是我国职业教育可持续发展的必然趋势。

一、实习基地的选择

为更好地培养新能源汽车技术、智能网联汽车和汽车电子专业人才，提升学生的动手能力和实践经验，学院与大型的企业签订实习基地合作协议。在实习基地的选择上，考虑以下几个方面：第一，企业的规模。一般选择大型企业或集团公司，保证业务核算的全面性；第二，企业的接受能力。企业应具备一定的条件接受实习学生；第三，不同性质的单位。要和大型生产性企业、流通企业、汽车技术服务与营销行业、新能源汽车生产研发企业等等建立联系，使学生能够接触到不同的业务；第四，实习基地的专业指导教师数量与水平。

二、课程体系建设

根据合作企业人才培养目标和要求，紧密结合行业特点，充分考虑学生和学员的水平，以培养学生和学员应用能力为主，专业理论课以实际实用为原则，开展课程体系建设。对现有的课程体系进行改良和补充，组织专业教师与企业人员合作编写教案，及时将企业的实践数据资料引进课堂。

三、校企合作办学模式的组织与实施

1、机构设置。我系成立了专门负责校企合作工作的实训室。并配备实训室负责人，在院班子领导下，我系负责人直接负责本系校企合作的具体事宜。

2、师资队伍建设。我系始终把师资队伍特别是“双师型”队伍建设放在首位，选择理论水平高，业务基础扎实，实践经验丰富的教师任教。并经常派教师深入企业生产和管理第一线及时了解企业的新技术、新技能、新产品等基本情况。近五年先后有50多位教师到校企合作实训基地及相关的行业企业一线实习锻炼。同时还从企业聘请一些既懂理论又会操作的实务界精英做兼职教师，承担实践性较强课程的教学。

3、建立教学质量监控体系和评价标准。校企双方制定出教学质量评估和考核标准，系部制定详实的教学计划。并认真开展教案、教学进度、作业批改检查等工作，对教师的教学活动进行督查和评价。对教学工作做得好的教师给予奖励，督促每位教师做好备、教、辅、改、查工作，以达到预定的培训质量。

四、校企合作主要方式

职业教育培养的是技能型和实用型人才，既要具有扎实的专业理论知识，又要有较强的操作技能，还要符合用人单位的需要。学生在校学习期间，通过实习实训虽然可以获得一定的操作技能，但那仅仅是一种静态的操作规程，是一些分散的实习课题，与企业的实际工作环境不可能完全相同，还相差甚远，加之学校的设备条件有限，不可能使每一个学生都达到熟练操作的程度。因此，我系通过几年与企业合作的实践，探索出几种适合我系生存和发展的校企合作模式。

1、进行专项培训。将一些专业学生派送到实习基地，根据基地的实际情况从事专业工作。例如，一部分学生专门从事汽车美容，有些学生专门从事PLC技术、手机维修技术，还有一些学生从事产品质量监控。这样完成专项训练后，下次可以选择其他项目培训，以提升各方面的适应能力。在双方协商的基础上制定培训计划、课程设置、实训要求、考核标准等内容。实现了学校培训目标与企业岗位需求同步，学校教学内容与企业生产任务同步，使这些学员在文化素质和操作技能上都有很大提升，并通过职业资格鉴定考试取得了相应的职业资格证书。这种培训模式既有利于企业，又有利于学校和学员，取得了“三赢”的好效果。

2、订单培训。建立学校与企业合作进行人才定向培养的机制，根据企业所需求的培养目标、人才规格，学校先后与上海通用东岳、浪潮乐金、富士康、比亚迪、上海毅欣汽车等多家企业签订人才的“期货”订单。这样先解决学生毕业安置的后顾之忧，然后制定教学计划，安排教学内容，落实实训方案和质量评估标准等。学校始终把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践教学，努力提高毕业生素质，达到企业“订单”的要求，以求得和企业长期的合作。

五、校企合作的意义

1、校企合作办学模式的实施，可培养学生吃苦耐劳的精神，培养学生正确的人生观和价值观，培养学生良好的心理素质、独立处事能力、社交沟通能力，可提高学生技能操作能力。通用班学生通过顶岗，95%的学生能对相关业务的操作熟练而且合格率高达98%。

2、校企合作有利于学校的课程改革，有利于“双师型”教师的培养。可促进学校教学方法的变革，带动专业知识的更新。能及时有效科学地把握市场人才需求，提高学校的市场适应能力。

3、校企合作能降低企业的培训成本。企业充分利用学校的教育功能，借助学校的师资、场地等软硬件资源，学校和企业一起形成了一个有组织、有系统的培训链，从而减少了企业的培训成本，提高了企业的培训效益。

4、校企合作的开展，能够较好地提高校企双方的社会知名度，融合双方的文化，更好地利用双方的资源，达到相互学习、相互沟通、相互促进，实现校企双赢的目的。